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"Psicología educativa"
Estrategias de neuroeducación para fomentar el pensamiento crítico en el aula
El pensamiento crítico se ha convertido en una de las competencias clave del siglo XXI. En un contexto educativo marcado por la sobreabundancia de información, los cambios tecnológicos acelerados y la necesidad de formar ciudadanos autónomos y reflexivos, el aula debe ir más allá de la transmisión de contenidos. Desde esta perspectiva, las Estrategias de neuroeducación ofrecen un marco sólido
Neuroeducación en la etapa infantil: beneficios demostrados
La educación infantil es una de las etapas más decisivas para el desarrollo cognitivo, emocional y social de la persona. Durante los primeros años de vida, el cerebro presenta una elevada plasticidad, lo que convierte a esta etapa en un periodo especialmente sensible a la estimulación, el aprendizaje y la experiencia. En este contexto, la Neuroeducación en la etapa infantil
Psicopedagogía en la prevención del abandono escolar temprano
La prevención del abandono escolar temprano es uno de los grandes desafíos del sistema educativo actual. No se trata simplemente de evitar que un alumno deje de asistir a clase, sino de generar contextos de aprendizaje significativos, motivadores y adaptados a las necesidades individuales. En este escenario, la psicopedagogía cobra un papel central al ofrecer herramientas diagnósticas, preventivas y de
Acompañamiento psicopedagógico en estudiantes con baja autoestima académica
La autoestima académica es un factor clave en el desarrollo personal y educativo del alumnado. Cuando un/a estudiante duda de sus capacidades, teme al fracaso o evita enfrentarse a nuevos retos por miedo a no estar a la altura, no solo se limita su rendimiento escolar: también se ve comprometido su bienestar emocional. Desde el ámbito psicopedagógico, es fundamental implementar
Cómo integrar el enfoque STEAM en la intervención psicopedagógica
La educación cambia a gran velocidad, y la intervención psicopedagógica no puede quedarse atrás. Hoy más que nunca, integrar el enfoque STEAM en la intervención psicopedagógica —es decir, combinar Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas de forma interdisciplinaria— ofrece una vía poderosa para fomentar no solo el aprendizaje sino también el pensamiento crítico, la creatividad y la autonomía del alumnado.
Uso de herramientas digitales en la intervención psicopedagógica escolar
En las aulas contemporáneas, las herramientas digitales ya no son un añadido opcional, sino una pieza central para la atención individualizada. Desde la detección precoz de dificultades de aprendizaje hasta la intervención personalizada, las herramientas digitales en la intervención psicopedagógica escolar aportan precisión, dinamismo y accesibilidad. Este artículo profundiza en cómo aplicarlas con fundamento clínico y pedagógico, equilibrando innovación y